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優秀教師

趙海明
點擊率:??發布時間:2018-01-19 15:27??信息來源:中國教育協會
用母親的心去愛每一個孩子
——記大連紅黃藍紅星海幼兒園趙海明老師
趙海明,1981年2月出生于遼寧省大連市開發區一個普通的漁民之家,從事幼教工作已經15年了。從小就憧憬著教師這個太陽底下最光輝的職業的她,又因為喜愛孩子,她在填寫高考志愿的時候,第一志愿就填報了師范學校的幼兒教育專業,就這樣她帶著對幼兒教師的憧憬離開了那個小漁村,來到了大連師范學校,從此走上了一條充滿歡聲笑語和感動的幼教道路。
愛工作,在成長中收獲幸福
1999年7月畢業后,沒有一天的耽擱便走進了她一直所向往的快樂天堂——幼兒園。剛參加工作的她來到的是一個新建幼兒園,從幼兒園清理到環境創設,每天都會加班到晚上八九點鐘,經常會為了趕制一個環創作品忙到下半夜一兩點鐘,吃住都在幼兒園。那時的她沒覺得累,只覺得幸福,因為馬上就要迎來了她人生中的第一批小天使。
1999年9月1日,開學第一天,面對那些可愛、天真的孩子們,她既歡喜又有點手足無措,因為她剛參加工作,沒有工作經驗,不知道如何去安慰哭鬧的幼兒停止哭泣;不知道如何將自己所學的知識傳授給幼兒;不知道如何與家長溝通,但是這一切對于擁有一顆對幼兒的愛心、細心和耐心,以及熱愛幼教事業的她來說,都不是問題。當第一次聽到孩子們用他們那稚嫩的聲音說“趙老師好”的時候,她便深知自己將永遠愛上這個快樂而又幸福的職業,也激勵著她在今后十幾年的一線工作中不斷的學習、摸索。
經過十幾年的努力和積累,趙海明一步步從一名普通教師成長為班長、年級教研組長、園長助理、業務園長。這一路走來,收獲的榮譽見證了她堅實的成長步伐。
2003年6月,被評為大連開發區托幼系統“先進工作者”稱號
2004年3月,在大連市開發區幼兒園活動區創設及活動評比中被評為優秀組織指導獎;
2004年6月,參與的《蒙臺梭利教育在幼兒園的實踐與發展》,課題成果被評為二等獎;
2004年12月,在大連市首屆教育教學論文、教案、案例征集評選活動中,撰寫的案例被評為案例類一等獎;
2005年2月,在《少兒畫苑》第九屆全國少兒書畫作文大賽中,榮獲組織輔導銀獎;
2006年9月,被評為大連開發區“優秀教師”;
2009年6月,經她指導的教育活動《我長大了》,在“大連市幼兒園教師教育教學評優活動”中獲得三等獎;
2010年7月,在 “開發區幼兒教師美術教育實踐能力培訓及競賽”活動中,創作的《望》榮獲水墨畫組一等獎;
2010年9月,參加區級課題《杰立卡教具對幼兒智力開發的實踐與研究》順利結題;
2010年,榮獲大連市“骨干教師”光榮稱號;
2012年、2013年,曾兩次榮獲紅黃藍 “優秀教師”光榮稱號
愛孩子,用心呵護每一顆童心
高爾基說:“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子,要想成為他們的良師益友,受到他們的尊重與愛戴,僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此,趙海明仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點,努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。
例如:有的孩子哭鬧不愛來幼兒園,她就耐心的給孩子講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具以穩定孩子的情緒;那個孩子不愛在幼兒園排便總是憋便回家,她就給孩子們講解食物的旅程、告訴他們憋便的危害、讓孩子們了解了排便時一件很自然的行為,不要覺得不好意思;在托班,由于孩子們的生活自理能力不是很強,經常會有寶寶拉尿褲子,作為已經是孩子媽媽的她總是搶在前面替孩子清理、換洗,其實她也怕臟也怕臭,她的嗅覺和別人一樣靈敏,但是教師這一沉甸甸的責任把她心中原本的厭惡與反感趕走了。哪個孩子身體不舒服發燒了,她會第一時間通知家長,然后耐心的給孩子進行物理降溫,給孩子喝溫開水,適時測體溫,以緩解孩子們的不適;哪個孩子進步了,她就及時給予表揚,注意發現孩子們的閃光點,鼓勵他們,培養他們的自信心……
去年班級里來了一名小男孩名叫小緒,長得很可愛,可是相處了一天她發現小緒的脾氣暴躁,發起脾氣來會說很多難聽的臟話,經過一個星期的觀察都是這樣,她查閱了相關的心理書籍,也上網查看了相關的解決辦法,于是對小緒的家長進行約談,向家長講述了小緒入園一周得表現情況,表揚了他的進步,同時又把孩子身上出現的問題與家長溝通,通過交談她了解到在家里孩子的父母經常會吵架,也經常會說那樣的語言,孩子受到家庭環境的影響才會出現那樣行為。經過約談我們向家長提出了解決辦法,家長意識到了問題的嚴重性,十分配合老師的工作,在家中吵架的次數逐漸減少了,也有意識的注意了自己的言行。在班級她耐心地引導小緒,讓他知道對別人發脾氣、說臟話是不對的,教會他用正確的方法表達自己的不愉快。漸漸地孩子改變了,變得快樂、合群,也不隨便發脾氣了。看到小緒的變化,家長非常感激,她也感到很欣慰,因為在人的成長的道路上擁有良好的道德品質是十分重要的,而這條路就是從幼兒時期的引導開始的,她感到肩負的任務很艱巨,也很光榮。
愛教育,在春天播撒希望
有人說教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。選擇了教師這一職業就是選擇了付出,今年她在幼兒教育這片熱土上已經辛勤的付出了15個年頭。在2011年9月幼兒園籌備開園期間,也是幼兒園全體總動員開始環創的時候,已經懷孕的她絲毫沒有耽誤一點工作,那時的她帶托班的同時利用下班和周末還會帶領教師們加班加點,豐富幼兒園的大、小環境。記得有一個周末,為了完成一幅大的創意墻飾已經懷孕的她和其他老師一樣忙里忙外,爬上爬下,從早上八點半一直工作到晚上七點多,最后看到大家的勞動成果都感到十分欣慰和自豪。在她產休期間恰逢大連開發區創強區幼兒園迎檢,產休僅3個多月的她為了能發揮自己美術環創的特長,便又回到了工作崗位上和大家一起緊鑼密鼓的進行著籌備著迎檢的各項事宜,經過大家的努力歷經3個月的迎檢籌備,終于順利通過了區及市領導來源的審查和驗收。
為了培養托班孩子們的自理能力,她每天耐心的指導孩子們怎樣正確的使用餐具不會掉飯粒、怎樣拿水杯才不會灑水、怎樣提褲子、怎樣穿衣服、怎樣搬椅子等,孩子們剛開始午睡的時候,都不會自己整理衣服,衣服都是一團一團的堆在椅子上的,她就一個個的幫忙整理,等到孩子們的入園焦慮期度過以后,她便開始一遍一遍不厭其煩的耐心輔導每一名幼兒怎樣疊衣服、褲子,有的幼兒動手能力較弱,教過兩三次以后仍然疊不好,于是她每天都會一對一的進行示范,再手把手的教孩子怎樣做,一個星期、兩個星期終于在不到一個月的時間里全班幼兒都學會了整理自己的衣服,每天在孩子們熟睡的時候,看到整齊的小椅子上疊放著整齊的衣物,是一件很有成就感的事情。
工作雖然辛苦,也有辛酸,但趙海明體驗到了幸福的喜悅。當她在努力工作時孩子們的一句:“趙老師,你辛苦了!”她會感到無比欣慰;當她和孩子們玩成一片的時候孩子們的一句:“趙老師,我愛你!”她會感到十分的幸福;當她的工作得到家長肯定時,家長的一句:“謝謝你,趙老師!”,她會感到無與倫比的滿足。就是這份欣慰、幸福和滿足讓她在幼兒教育的這條道路上快樂的奔跑。她相信,只要用心去做,用一顆母親的心去愛每一個孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與快樂。
趙海明和孩子們已經走過了充實快樂的15年時光,她用自己的青春與汗水,為孩子們的成長鋪就一條陽光之路;用自己的愛心,為孩子們打開心靈之窗,播撒幸福的種子。
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